在高校材料科學、物理學及工程學實驗室中，電鏡設備的使用頻率高、操作人員流動性大，對設備的易用性、維護成本及教學適配性提出更高要求。澤攸ZEM20Pro以用戶為中心的設計理念，成為科研教學場景下的理想工具。

易用性設計：降低學習門檻

ZEM20Pro的控制軟件采用圖形化界面，核心功能按鈕布局符合實驗操作邏輯：

• 一鍵成像：預設金屬、聚合物、生物樣品等成像模板，新手用戶可直接調(diào)用參數(shù)；

• 導航輔助：光學相機與艙內(nèi)攝像頭雙模式定位，避免高倍掃描時的視野丟失；

• 自動校正：軟件內(nèi)置自動聚焦、自動消像散功能，減少人工調(diào)試時間。

對于教學實驗，設備支持“實驗模板"功能，教師可預先保存樣品制備、參數(shù)設置及分析步驟，學生加載模板后即可復現(xiàn)完整實驗流程，提升教學效率。

維護便利性：減少停機時間

ZEM20Pro的模塊化設計簡化了日常維護：

• 燈絲更換：單晶鎢燈絲采用預對中結構，更換后無需手動調(diào)節(jié)物鏡光闌；

• 真空系統(tǒng)：分子泵與機械泵組合支持快速抽真空（高真空模式<30秒），且維護周期長達2年；

• 故障診斷：軟件實時監(jiān)控系統(tǒng)狀態(tài)，異常時自動提示故障代碼，廠家可通過遠程協(xié)助快速定位問題。

教學與科研適配性

• 基礎實驗：支持金相組織觀察、斷口分析等材料科學基礎課程實驗；

• 前沿研究：兼容原位拉伸、加熱等功能，滿足研究生課題對材料動態(tài)行為的研究需求；

• 跨學科應用：生物樣品冷凍觀察、電子器件失效分析等場景拓展設備使用范圍。

典型用戶案例

• 北京理工大學：材料學院利用ZEM20Pro開展“材料微觀結構與性能"本科生實驗課，學生反饋設備操作直觀，成像質(zhì)量滿足課程要求。

• 中國科學院合肥物質(zhì)科學研究院：研究人員通過原位加熱臺觀察核材料在高溫下的輻照損傷演變，為反應堆安全設計提供數(shù)據(jù)支持。

• 上海微創(chuàng)醫(yī)療器械：技術中心使用ZEM20Pro分析心血管支架的表面涂層均勻性，優(yōu)化生產(chǎn)工藝。

成本效益分析

ZEM20Pro的采購成本約為進口同類型設備的60%，且耗材（如燈絲）壽命更長，單次實驗成本降低40%。其桌面化設計無需專用電鏡室，節(jié)省了實驗室空間與基建投入。對于預算有限的科研團隊，ZEM20Pro提供“高分辨成像+原位實驗"的一體化解決方案，避免分步采購設備的隱性成本。